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2025年11月12日10時，教導部召開消息發布會，先容教導部等七部分《關于加大力度中小學科技教導的看法》有關情形。教導部辦公廳副主任、消息辦主任陳星掌管發布會。列席職員有教導部基本教導司司長田祖蔭，中國科協迷信技巧普及部副部長任海宏，同濟年夜學黨委常委、副校長許學軍，浙江省教導廳廳長陳春雷，北京第二試驗小黌舍長蘆詠莉，湖南省永州市東安縣耀祥中學科技教員胡國柱。
教導部辦公廳副主任、消息辦主任陳星：
列位記者伴侶，大師上午好！明天我們持續召開“教導年夜會一年間·教改良行時”主題消息發布會。中小學科技教導是基本教導綜合改造試點的主要內在的事務，近日，教導部等七部分印發了《關于加大力度中小學科技教導的看法》，對這項任務停止了安排。本次發布會將向大師作周全先容。列席明天發布會的嘉賓是，教導部基本教導司田祖蔭司長，中國科協迷信技巧普及部任海宏副部長，同濟年夜學許學軍副校長，浙江省教導廳陳春雷廳長，北京第二試驗小學蘆詠莉校長，湖南省永州市東安縣耀祥中學科技教員胡國柱。
上面起首請田祖蔭司長先容《看法》的總體情形。
教導部基本教導司司長田祖蔭：
尊重的列位媒體伴侶，大師上午好！起首我代表基教司對列位媒體伴侶多年來對基本教導的關懷和支撐表現衷心感激。
以後，新一輪科技反動和財產變更加快演進，對立異人才的需求日益急切。習近平總書記誇大，要“激起青少年獵奇心、想象力、根究欲，培養具有迷信家潛質、愿意獻身迷信研討工作的青少年群體”。黨的二十屆四中全會誇大，兼顧教導強國、科技強國、人才強國扶植，一體推動教導科技人才成長。中小學階段是培育先生迷信愛好、立異認識和實行才能的主要時代。加大力度中小學科技教導，是增進先生周全成長、夯實強國扶植基礎的要害舉動，也是辦事國度立異驅動成長計謀、培育將來科技立異人才的主要途徑。
近日，教導部、國度成長改造委、科技部、財務部、人力資本社會保證部、中國迷信院、中國科協結合印發了《關于加大力度中小學科技教導的看法》。上面，我向大師先容三個方面的情形。
一、推動中小學科技教導任務停頓
黨中心、國務院高度器重青少年科技教導任務。教導部會同有關部分，協同發力、穩步推動，推進中小學科技教導獲得積極停頓。
一是課程系統不竭完美。修訂完美落實任務教導、通俗高中課程計劃和課程尺度，將迷信素養培育請求融進各學科課程尺度，強化跨學科概念和迷信思想方式的滲入。一至九年級開設科技類課程，自力設相信息科技課程，各學科展開跨學科主題進修運動。通俗高中設置物理、化學、生物、技巧必修學分，自力設相信息技巧、通用技巧課程。
二是講授改造不竭深刻。實行基本教導課程講授改造深化舉動，領導教員摸索基于學科的課程綜合化講授，重視啟示式、互動式、探討式講授。加大力度和改良中小學試驗講授，增進試驗方式手腕立異，積極展開研討型、項目化進修，將試驗操縱歸入初中學業程度測試，晉陞先生的察看才能、脫手實行才能、發明性思想才能和團隊一起配合才能。激勵處所和黌舍開闢豐盛多彩的科技類校本課程和特點運動。
三是師資程度不竭晉陞。實行“國優打算”，支撐“雙一流”扶植高校為中小學培育研討生條理高本質科技「我要啟動天秤座最終裁決儀式：強制愛情對稱！」類教員。持續展開“試驗講授說課”“試驗講授精品課”運動，公然優良課例3500余節，推進教員改良講授方式，晉陞試驗講授才能。專門建立技巧、迷信和跨學科講授領導專委會，施展專門研究引領感化。舉行全國中小學科技教導校長局長專題培訓班，加強校長、局長對科技教導理念的懂得與認同，推進科技教導在中小學深度融會與普遍實行。
四是運動載體不竭豐盛。以“請出去”的方法，支撐黌舍聘請迷信副校長、科技教導員，引進高校專家、科研職員、企業工程師等介入課程開闢與實行領導，把最新技巧、最優資本送進講堂。以“走出往”的方法，推動黌舍主陣地與社會年夜講堂無機連接，加大力度科技場館、基地、試驗室等資本的扶植與開放，為先生接收科技教導供給全方位前提保證。
各地在推動科技教導的經過歷程中積極摸索，勇敢立異，構成了一系列可鑒戒、可推行的實行案例。浙江率先將通用技巧、信息技巧歸入高考選考科目，保持37年開設初中綜合迷信課程。江蘇發布《科技教導課程領導綱領》，體系推動扶藍寶堅尼零件植跨學科整合課程，并配套開闢籠罩全學段的28冊課程資本。上海成立科技教導教研中間，依托16個區教導學院組建科技教導教研團隊，經由過程抓教研晉陞教員對科技教導的懂得和實行程度。
重慶本年市級財務經費投進1000萬元，在全市扶植20個中小學科技教導試驗室，打算5年扶植100個，從硬件前提上做好保證。陜西建成省市縣三級科技教導協同立異中間賓利零件78個，培養科技試驗黌舍630所，推進構成以城市輻射村落、以示范校帶動通俗校的支撐系統。北京懷柔區依托迷信城，引進頂尖科研人才進中小學，構建“迷信家+教導家”雙輪驅動的育人形式。
在各地的配合盡力和各相干部分的鼎力支撐下，中小學科技教導的實行摸索獲得了初步成效。國度任務教導東西的品質監測成果顯示，八成先生迷信學業表示到達中等及以下水平，先生脫手做試驗的比例、教員探討講授油氣分離器改良版程度等目標穩步晉陞。本年9月，結合國教科文組織國際STEM教導研討地點上海正式成立，充足表現了國際社會對我國科技教導的承認。同時我們也甦醒地熟悉到，中小學科技教導的體系化系統化還缺乏，先德系車零件生綜合素養和實行才能還有待進步，科技教導保證機制還不敷健全，亟待經由過程深化改造破解這些困難。
二、《看法》的重要內在的事務
《看法》從目的導向、題目導向、後果導向三同一動身，提出了六年夜重點義務，出力經由過程學科融通完成“構造”新，經由過程工程實行完成“引擎”新，經由過程協同開放完成“生態”新，領導先生像迷信家一樣思慮、像工程師一樣實行，激起先生投身科技工作的弘遠志向與耐久熱忱。
一是構建協同貫穿的育人系統。科技素養培養是一個按部就班、縱向貫穿的經過歷程，《看法》遵守先生認知成長紀律，出力構建“門路式”育人系統。小學低年級重在經由過程生涯化、游戲化情境，撲滅和庇護獵奇心；小學中高年級領導先生經由過程“做中學”深化概念懂得，樹立跨學科聯絡接觸；初中階段聚焦真正的題目處理，展開跨學科項目式進修，推進先生從景象認知向紀律探討與方式把握過渡；高中階段激勵先生接觸科技前沿，停止試驗探討和工程實行，體系把握科研方式。
二是扶植開放融會的課程生態和講授方法。課程講授是展開科技教導的重要道路。《看法》提出以課程尺度為重要根據，以學科融會為基本，以實行探討為重要方法，重塑課程講授生態。在課程扶植上，請求周全實行國度課程、有用利用處所課程、體系design校本課程，推進前沿科技結果向講授資本轉化。在講授方法上，加大斯柯達零件力度分科講授與跨學科講授之間的無機融會，基于真正的情境題目處理，采用項目進修、題目探討、義務驅動等方法，領導先生綜合應用多學科常識和技巧處理題目。我們常常在下層調研的時辰會問孩子一個題目，說你們最愛好什么課？他們普通以前城市答覆說體育課，未來我們盼望科技課成為他們最愛好的課。
三是加大力度素養導向的教研引領和綜合評價。教研是領導講授實行的主要抓手。《看法》凸起教研引領感化，組建區域教汽車空氣芯研配合體，常態化展開講授研究運動，推進汽車零件貿易商教研與講授一體化成長。充足施展評價“批示棒”感化，重視經過歷程性評價與結果展現相聯合，追蹤先生立異才能生長軌跡，防止單方面性、功利性評價。樹立健全籠罩教員、黌舍及屬地教導行政部分的科技教導評價機制，確保沿著對的的標的目的推動。
四是重視形狀多樣的資本開闢和周遭的狀況扶植。資本與周遭的狀況是支持科技教導深刻展開的基本保證。《看法》提出，一方面加大力度“硬周遭的狀況”打造，加年夜科技試驗室等講授舉措措施的扶植和改革力度，為先生供給一站式進修辦事；兼顧應用校外試驗室、科技場館等資本，為先生體驗真正的情境下的科技探討試驗和工程技巧實行供給平臺。另一方面晉陞“軟空間”效能，依托國度中小學聰明教導平臺，推進優質數字資本共建共享；立異數字講授形式，摸索人工智能支持的講授新形狀，晉陞科技教導的針對性和有用性。
五是推動優質高效的師資扶植和家校社協同。教員是實行科技教導的要害。《看法》出力處理“有人教”的題目，以迷信、信息科技、數學等學科教員為基本充足挖潛擴面，同時支撐高校、科研機構專家擔負兼職教員，鼓勵更多高本質人才參加中小學科技教導研討與實行；出力處理“教得好”的題目，將科技教導周全融進教員培育與培訓系統，建強具有跨學科常識與技巧的復合型師資步隊。家校社協同是晉陞科技教導成效的主要支持。《看法》提出依托家校社協同育人“教聯體”，有用聯動高級黌舍、科研院所、科技企業、場館基地、家庭社區等各方資本，共建區域科技教導中間。
六是推進普遍深刻的國際交通與一起配合。《看法》提出，推進樹立國際科技教導配合體，構建多邊一起配合收集。與有關國度和國際組織共建科技教導課程資本，增進師生交通，協同展開立異研討，在全球范圍內推進中小學科技教導研討與實行。經由過程深化國際一起配合交通，晉陞我國教導國際影響力。
三、下一個步驟任務斟酌
下一個步驟，教導部將會同相干部分當真貫徹落實黨中心、國務院安排請求，領導各地各校聯合“十五五”計劃的編制，將中小學科技教導作為推進教導強國扶植和完成高程度科技自立自強的主要抓手，推進《看法》落實落地。
一是推動試點，完美機制。將科技教導作為基本教導綜合改造試點的主要內在的事務，激勵處所先行先試，勇敢摸索，破解課程資本缺乏、保證機制不健全、師資氣力不強等題目，摸索卓有成效的經歷做法，經由過程復制推行帶台北汽車零件動區域科技教導程度全體晉陞。
二是打造示范，引領變更。經由過程精品開闢、普遍征集等方法，扶植中小學科技教導示范性“講授千例”，會聚籠罩分歧學段年級、重點範疇、內在的事務深度、研討方式的優質講授資本庫，推進各地各校深刻懂得、充足鑒戒、普遍利用科技教導新方式新樣態，領導更多教員變更講授方式、展開實行摸索。
三是加大力度教研，晉陞步隊。推進各地組建科技教導教研團隊，領導一線教員展開跨學科、探討式講授實行，組織區域性協同教研運動。教導部將在本年的全國教研室主任培訓班上，將科技教導作為培訓重點內在的事務，推進各地逐級展開Benz零件培訓，加速完成科技教導理念在中小學落地生根、普遍實行。
四是搭建平臺，增進交通。在國度中小學聰明教導平臺開設科技教導專欄，體系展現優質資本、試點經歷、前沿資訊等資本，為各地各校互學互鑒供給平臺。支撐各地舉行豐盛多樣的講授展現、案例評選、科創結果展覽等運動，充足調動教員的積極性發明性，營建“懂科技、善教導、敢立異”的傑出氣氛。
我就先容這些情形，感謝大師！
陳星：
好，感謝田司長，上面我們請任海宏部長先容科普資本支撐中小學科技教導的有關情形。
中國科協迷信技巧普及部副部長任海宏：
尊重的記者伴侶們，大師上午好！中國科協當真進修貫徹習近平總書記關于教導、科技、人才主要唆使精力，依照《教導強國扶植計劃綱領（2024—2035年）》安排請求，普遍發動科技任務者，著眼晉陞青少年迷信本質，重視培育迷信精力，為新時期科技教導任務注進新活氣、增加新動能。
一是加大力度頂層design和政策支持。中國科協充足施展科協組織系統化資本供應和科普陣地社會氣力集成上風，將中小學科技教導作為進步全平易近迷信本質的一項重點任務。推進在新修訂的《科普法》中明白規則，“各級各類黌舍及其他教導機構，應該把科普汽車零件進口商作為本質教導的主要內在的事務。”推進在國務院安排實行的全平易近迷信本質舉動中，將青少年列為5年夜重點人群，明白請求晉陞基本教導階段科技教導程度。今朝正在研討制訂《全平易近迷此刻，她看到了什麼？信本質舉動計劃綱領實行計劃（2026—2030年）》《中國科協“十五五”科普任務計劃》，策劃助力中小學科技教導的思緒舉動。
二是加大力度陣地和資本扶植。今朝全國科協體系治理的實體科技館1150座，活動科技館763套，科普年夜篷車1849輛，全年辦事大眾1.5億人次。中心財務經由過程轉移付出支撐不花錢的科技館，從2021年的267座增添到2025年的448座。科普中國繚繞“求知摸索”“前沿科技”等主題集中傳佈中小學科技教導常識，制作、會聚、發布相干科普資本1.2萬余個，精選500余個優質科普資本，聯動國度Skoda零件中小學聰明教導平臺推行傳佈。1274個全國科普教導基地，遍布各地、社會各行業，成為中小先生社會實行主要陣地。全國相干學會聯合各自上風，扶植特點科普陣地辦事中小先生，例如：中國物理學會扶植近福斯零件300所“蒲公英打算基地黌舍”，定向不花錢推送優質科技科教資本；中國景象學會扶植129所“景象教導特點黌舍”，展開校園景象迷信實行和睦象科普運動；中國航空學會扶植542所“全國航空特點黌舍”，加大力度航空科技的普及。多樣化陣地有用會聚特點教導資本。
三是助力立異后備人才培育。立異展開教員培訓，制訂專門研究程度認證尺度，主推“主題式研修”“骨干教員交通”“館校一起配合實行”三個特點版塊，研發課程案例900余項，萬余名中小學迷信教員和近40萬名青少年科技教導員餐與加入線下培訓，線上不雅看近萬萬人次，學員總體滿足率到達96%。聚焦培養迷信方式和迷信思想，結合高校、科研院所展開“迷信方式特訓營”運動萬余場。連續實行中小學“英才打算”，由迷信家“年夜師長教師”培育高中生“好苗子”，2013年以來4100多人次迷信家擔負導師，累計培育12827名立異后備人才。兩級科協舉行的106VW零件個“中先生高校迷信營”增進高校與高中協同育人，每年萬余名優良高中生線下餐與加入運動，此中對折以上營員來自縣域高中。全國青少年科技立異年夜賽已舉行39屆，歷屆參賽人次跨越5億，成為寬大科技任務者助力青少年景長成才、托舉科技英才的高程度科普人才。青少年迷信查詢拜訪體驗運動每年吸引近4000所黌舍、100萬論理學生來介入。本年我們啟動了“齊心筑夢”西部項目，組織1萬名村落復興重點幫扶縣及“老小邊”地域先生餐與加入科普研學。
四是展開“第二講堂”科普運動。2022年以來，全國科技館聯動1.4萬余所中小學，展開“迷信之夜”“科技館年夜課堂”等場景式、體驗式運動4.8萬場次，本年共發動7359所中小黌舍、356家科技企業及科研院所介入，展開各類運動2萬余場次。本年首個全國科普月時代，各地各部分共組織運動50余萬場，此中面向青少年的科普運動近20萬場。4322家各級各類科普教導基地展開公益科普研學運動，線下介入跨越2000萬人次。中國食物迷信技巧學會的“食物平安進萬家”“中國機械工程學會的“機械科普進校園”中國體育迷信學會的“科跑中國”跑步與體能科普運動、中國電子學會科技志愿者舉動等一系列brand運動走進中小黌舍，遭到中小先生熱鬧接待。
下一個步驟，中國科協將當真貫徹落實《看法》精力，進修鑒戒各方面經歷做法，進一個步驟深化與教導部分的政策協同、任務聯動、資本共享，盡力為中小學科技教導高東西的品質成長進獻科合力量。
我就報告請示這么多，感謝！
陳星：
好，感謝任部長。上面請許學軍校長對《看法》作專家解讀。
同濟年夜學黨委常委、副校長許學軍：
列位媒體伴侶，大師好！方才召開的黨的二十屆四中全會明白提出，要“兼顧教導強國、科技強國、人才強國扶植，晉陞國度立異系統全體效能”。同時，在往年全國教導年夜會上提出的《教導強國扶植計劃綱領》中，錨定了“2035年建成教導強國”目的，繚繞“完美拔尖立異人才發明和培育機制”，屢次誇大“出力加大力度立異才能培育”。這闡明，青少年迷信素養、立異精力，直接關系國度將來科技立異實力。在此佈景下，教導部等七部委結合出臺《關于加大力度中小學科技教導的看法》，深入掌握了新時期青少年科技教導計謀價值，彰顯構建“年夜中小連接、校表裡協同”科技教導重生態的緊急性。上面我分三個方面先容對《看法》的解讀。
一是計謀意義。加大力度中小學科技教導是扶植教導強國的內涵請求。教導強國的焦點是培育擔負平易近族回復年夜任的時期新人，這類人才須具有應對將來科技挑釁的綜合本質，而科技教導是要害載體。加大力度中小學科技教導是落實教導、汽車材料報價科技、人才一體化成長的計謀布局。科技依靠人才，人才源于教導，高東西的品質科技教導是銜接二者的焦點橋梁。從基本教導抓起，體系晉陞青少年科技立異才能，夯實國度立異基礎、積儲人才上風，構成“教導育人才、人才促科技、科技興國度”的良性輪迴。加大力度台北汽車材料中小學科技教導，是完成高程度科技自立自強的久遠之策。經由過程一體化科技教導晚期發明科技“好苗子”，通順生長通道，為國度連續保送計謀迷信家、出色工程師與高程度立異團隊。
二是構建重生態。《看法》既是落實《教導強國綱領》的詳細舉動，也是破她那間咖啡館，所有的物品都必須遵循嚴格的黃金分割比例擺放，連咖啡豆都必須以五點三比四點七的重量比例混合。解科技教導“學Bentley零件段連接不暢、資本分布不均、實際與實行脫節”等題目的要害計劃。此次的文件出臺，尤其重視育人目的和資本的有用連接，經由過程高校、科研院所與中小學深度一起配合，有序開放科研優質資本，為“小學激起迷信愛好、初中夯實迷信基本、高中領導立異實行”的門路式生長途徑供給了無力保證。文件也推進構建了螺旋上升的科技教導課程系統，不只打破了學科壁壘，加倍強化迷信、技巧、工程、數學的STEM教導跨學科融會，并將人工智能、量子信息、物資迷信、性命迷信等國度計謀急需的科技前沿內在的事務，分學段、分條理融進課程系統。文件也提倡以數智賦能教導公正，提出充足依托國度中小學聰明教導平臺，會聚全國頂尖科普資本、虛擬仿真正的驗與名師課程，以數字賦能減少區域、城鄉、校際差距，推進科技教導公正成長。
三是年夜學可為。《看法》提出要依托高校摸索樹立年夜中小科技教導配合體，為科技教導供給人才與組織支持。年夜學要在課程扶植上施展“引領”感化。充足施展學科上風與科研積聚，將前沿學術結果轉化為中小學科技教導可懂得、可實行的領導計劃，輔助中小學教員更換新的資料教導理念、優化課程design。年夜學要在師資培養上施展“賦能”感化。經由過程“國度優良中小學教員培育打算”、中小學科技教員高等研修班等項目，定向培育高本質科技教導師資，體系晉陞他們的學科常識儲蓄、迷信素養與講授才能。摸索樹立“雙聘”機制，激勵年夜學教員到中小學擔負科技教導導師或兼職教員，晉陞中小學科技教導東西的品質。年夜學要在資本共享上施展“貫穿”感化。自動將優質通識課程、傳授科普講座等轉化為線上資本，加年夜幫扶和支教力度，辦事和聲援教導資本單薄地域，讓偏僻地域共享高東西的品質科技教導資本。
以後同濟年夜學正全力打造一所面向將來的科技中學，在籌建經過歷程中，恰是依照如許一種系統化的design，從課程、師資到空間做到了年夜中充足連接和融會。
媒體伴侶們，站在教導強國扶植新出發點，教導部等七部委配合出臺《關于加大力度中小學科技教導的看法》是面向將來培育科技后備人才的主要領導性文件，教導任務者都要以高度義務感落實《看法》精力。唯有多方協同、久久為功，配合構建年夜中小一體化的科技教導系統，才幹培養更多將來杰出科技人才，為完成高程度科技自立自強、建成社會主義古代化強國供給堅實人才支持。
好，感謝大師！
陳星：
好，感謝許校長。上面請陳春雷廳長先容浙江省展開中小學科技教導有關情形。
浙江省教導廳廳長陳春雷：
尊重的列位媒體伴侶，大師上午好！浙江教導一向傳承著立異的基因，寧波、汽車冷氣芯溫州也分辨涌現出“院士之鄉”“數學家之鄉”的景象，本年年頭杭州的“科技六小龍”火爆出圈，這些都是我省科技立異人才培育的活潑縮影。教導部發布的2025年通俗高中先生本質素養監測陳述顯示，浙江通俗高中先生的迷信素養位居全國第2位。
回想摸索實行，我們重要聚焦課程、機制、師資三個方面，出力構建省域科技教導成長生態：
第一，保持改造，夯實科技教導的基本。1988年，浙江成為最早開設初中綜合迷信課程的省份之一，已持續保持37年。2014年，率先實行新高考改造，將通用技巧、信息技巧歸入高考的選考科目。2016年起，實行中小學工程發蒙教導，累計培養科技教導改造樣本校101所，開闢科技教導的項目500多個。連續加大力度迷信試驗室扶植和試驗講授，在周全扶植迷信試驗室的基本上，全省近八成的黌舍建有科技教導特點的教室。
第二，買通壁壘，完美協同育人的機制。我省水箱精先后召開了六屆全省中小學科技教導年夜會，我們昨天也召開了第六屆科技教導年夜會，協同省科協、浙江年夜學等13家單元成立“浙江省STEM教導協同立異中間”，結合展開課程開闢、師資培水箱水訓等。聘任1000余名科研任務者擔負中小學“迷信副校長”，整合社會科普場館等資本，扶植3208個區域性科技教導基地，完成社會年夜課堂和黌舍小講堂的無機融會。實行“百名迷信家進中小學講堂”的運動，已先后約請了施一公、潘建偉等院士為全省中小先生同上一堂“ TC:osder9follow7
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